Ko se "malina" konča

2024 Avtor: James Gerald | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-17 14:16

Šestletni otrok lahko v dveh urah: reši ducat križank iz otroške zbirke; oglejte si tisoč in prve epizode "The Cruel Angel"; branje gor in dol po neznosno rožnati reviji Barbie; kapljajte zobno pasto na monitor in recite, da je mimo priletela ptica, nekaj padla; Sami pometajte kuhinjska tla; pokličite dedka na delovnem mestu med pomembnim sestankom, da bi dan prej v sanjah poročali o zelenem konju z bež jahačem.

Domnevno zakopan v knjigo sem dve uri gledal svojo hčerko. Otroški umazani triki so šli dobro z dobrimi dejanji, pa tudi z neumno televizijsko serijo, in to razprševanje mi je bilo všeč. Otrok zadnje mesece živi v režimu "kar hočem, to zmorem". Razumem, da režim ni samo napačen - je zloben, ampak v moji duši igra "Zbogom Slovana", dirigenti pokukajo v spremstvo, ogorki tlijo na ploščadi. Ujamem se v želji, da bi zajokal, zajokal in pod grlo privezal šal, ki ga še nisem nosil. Leisya, pesem je ta-ra-ra-ra, road-trip. To jesen gremo v šolo. Služili bomo ustavni pravici do univerzalnega srednjega izobraževanja.

Ah, otrok ne ve, kaj je to storitev. "V šolo," pravi babica s sveto grozo. »V šolo,« reče dedek s spoštovanjem. "V šolo!" - in moj glas je napolnjen z lažnim veseljem … Otrok z radovednostjo obravnava šolo, kot da bi bila naslednjo nedeljo: zgodilo se bo kaj takega, čeprav ima sum, da se bo življenje-malina kmalu končalo in popolnoma drugačno jagodičje se bo začelo.

Kot veste, so grenke jagode dve vedri. Ali pa deset let. Ali celo ministrstvo za izobraževanje, vseh dvanajst. V tem primeru jo bo "v demobilizacijo" izpustila zrela osemnajstletna gospodična. Dobro je, če ne moja mama … eh, kam sem se odnesla, čeprav je pravzaprav kaj narobe s tem … pripravljam napoved, ki nikomur ne bo koristila in se nikoli ne bo uresničila. Pokukam vanjo izpod napol zaprtih vek. Z gobo za brisanje posode obriše tudi monitor in mrmra: "No, poredne ptice so uničile orodje …" Vrata na balkon so seveda tesno zaprta.

V dveh urah bo šestletni otrok lahko: naučil pesem; naredi domačo nalogo iz matematike; napiši domačo vajo v ruščini. In to je v najboljšem, v najsrečnejšem primeru …

Kot vse matere me tudi prihodnje težave zatirajo. Kako se bo razvil vaš odnos s šolo? Ena stvar je z učiteljem in sošolci, obstaja pa tudi druga plast: odnosi z informacijami, z novim znanjem, z novo lestvico. Pravzaprav bi rad eno: da sesutje informacij ne postane sovražen, zatiralski in represivni tok.

Ko sem poskušal razumeti naše dialoge v kontekstu celotnega govornega ozadja, v katerem je minilo njeno šestletno življenje, sem nenadoma prišel do čudnega in ne prav razveseljivega zaključka: z njo se lahko mirno in zaupno pogovarjate na katero koli temo. O ljubezni in smrti, o zvestobi in izdaji, o otrocih, ki jih sploh ne jemljejo iz zelja, o denarju, odnosih, s katerimi se nikakor ne razvijam, morda pa ji bodo moje izkušnje na nek način koristile … To seveda ni dialog, ampak »koncert na željo delavcev«, vendar deluje kot hvaležna in zahtevna poslušalka.

- Od česa je umrl Arthurjev dedek?

- Od ciroze jeter, srček.

- Je zelo poškodoval? Kaj je ta bolezen? Zakaj ljudje zbolijo zaradi tega?

Pravim. Gledam sence, ki tečejo po njenem obrazu: groza, začudenje, žalost, brezup, obžalovanje. Traja približno pol ure. Nato se usede pred televizor. Smeje se risanki. Ste pozabili? Preklapljanje? Stikala - da. Kaj pa mi ne gre iz glave - to je zagotovo.

Morda bo na enak način lahko izklopila negativna čustva, ki so tako bogata v šolskem življenju; morda stres prvega šolskega leta ne bo postal tako nepopravljiva travma … Ob spoznanju začetne nepravilnosti vse »moje pedagogike« (preveč intuitivna, naključna, neodgovorna, naglica) še vedno razumem, da sta bili dve pravilni zavrnitvi v.

Prvi je zavračanje patosa v kateri koli njegovi manifestaciji. Drugi - iz vzgoje in didaktičnosti. Se pravi, od vsega, kar ima tradicionalna šola v izobilju. Mislim, da bo imel otrok v odgovor kaj pokazati: svojo sposobnost poslušanja, strpnost do vsake intonacije, svojo ponižno-zvito strpnost. In ko gledam svojega nesestavljenega otroka, si upam potolažiti upanje, da konflikt med naravo otroštva in naravo šole ni tako usoden. Kar zadeva mobilnost uma - ne vem, a prepričan v mobilnost, dinamiko njenega odnosa s svetom, mislim: hudič ni tako grozen, šola ni tako strašljiva … oni, neprijetni ali nesrečno.